Expédition Pédagogique

Les cours de SVT ne sont généralement pas ceux qui sont le plus ennuyeux, à vrai dire, c’est souvent le contraire. Sauf qu’il y a des situations qui ne sont pas forcément à privilégier par moment.

Constantin (ou M. Klay pour ceux qui ont un minimum de politesse pour les profs)semblait avoir décidé comme ça, du jour au lendemain, d’organiser une petite sortie pédagogique avec quelques élèves, choisissant ces derniers en fonction, entre autres, de leurs alices.

Le résultat, je vous le donne en mille : je faisais partie des 6 “heureux” élus pour venir participer à cette petite sortie. il n’y aurait pas forcément eu de soucis avec ça, si l’intérêt n’était pas d’aller dans la forêt maudite pour aller collecter des plantes pour ensuite les étudier en cours.

C’est donc par un temps assez froid que l’on s’est aventuré dans cette foutue forêt maudite. Certains se posaient bien la question de “pourquoi avoir choisi un endroit aussi risqué pour une sortie pédagogique?”
Personnellement, je m’en fichais un petit peu, présumant que mon alice était la raison principale de ma présence ici. Après tout, qui de mieux qu’un manipulateur de la terre pour éviter de s’enfoncer dans les sables mouvants qui grouillent par centaines dans les marécages?

Enfin, on avait eu une liste de plante à chercher, et certains s’y attelait, ne pensant qu’à en finir au plus vite afin de pouvoir rentrer le plus rapidement possible à l’académie. De mon côté par contre, je ne vais pas cacher que cela m’ennuyait un peu d’être là, alors autant rendre ça productif. Alors il demande quoi? aubépine, sorbier, bruyère… chêne, bouleau, noisetier, etc, etc…
Bon, autant dire que plus vite c’est fait, plus vite on est débarrassé.
Je récoltais donc le minimum syndicale des plantes demandé, un seul échantillon à chaque fois, après tout, pourquoi s’embêter à en prendre plusieurs? Faire le compte… On est relativement bon. Hop, le tout va dans le sac et maintenant, je peux m’occuper de ce que je préfère.
Pour ainsi dire, j’avais trouvé dans une partie du périmètre quelque chose d’assez particulier. Vous voyez la chaussée des géants? Ouais, ce truc avec des pierres en forme hexagonale. et bien j’avais trouvé le même genre de roche dans la forêt, formant des colonnes hexagonales collés les unes aux autres, en plus petit. Le rêve d’un géologiste !
Bon, je commençais à utiliser mon alice pour en extraire une colonne, que j’ajouterais plus tard à ma collection, à peu près 30 cm de long pour 5 cm de large. C’était assez beau je dois dire d’avoir ce genre de roche entre les mains. Au final, cette sortie n’était pas si inintéressante que ça.

“dis-moi toi, as-tu vraiment compris les règles de cet exercice?”

Une voix assez caractéristique, avec un ton semblant assez monocorde, comme s’il était blasé par des années et des années de déception et de résignation… Ah non, excusez moi, c’est juste le professeur.
Je me retourna, penchant la tête sur le côté, étant aussi expressif qu’une huître mal réveillée à marée basse, semblant rester un peu con par rapport à la situation. Je ne fis qu’acquiescer pour dire que j’avais effectivement compris les consignes, gardant le morceau d’orgue basaltique dans les mains. L’absence de réaction concrète montrait clairement que j’avais pas l’air à l’aise par rapport à cette situation un peu idiote, car au final j’avais fait ce qu’on m’avait demandé, mais bon, quand on est suffisamment étourdi pour oublier de montrer qu’on a fait le boulot, faut s’attendre à tout.

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Expédition Pédagogique

Et voilà. Bienvenue dans la situation la plus “awkward” du monde comme disent les anglophones. Mr Klay ne semblait pas ravi de la situation, à vrai dire, ça pourrait même se lire sur son visage. Depuis le temps, il semble évident que j’étais en partie la cause du désarroi du professeur de SVT.

"-Me dis pas que tu dors debout en plus?"

Je clignais des yeux brièvement, serrant la colonne basaltique entre mes mains, le stress commençant à monter, les yeux écarquillés. Enfin… БЛЯТЬ !
Réagis ! Reste pas planté là comme ça sans rien dire.

"-...Non monsieur, je ne dors pas debout."

Enfin… Au moins je prouve que je ne suis pas muet. Mais honnêtement, la situation reste assez… Conne… Ah non mais il y a pas d’autres mots, faut dire les choses tels qu’elles sont… Bon, pas réellement, et pas en face du prof aussi, sinon ça signifierait être bon pour se faire rétrograder pour cause de “non-respect du personnel enseignant”... Seulement dans un langage vulgaire, mais je digresse.

"-Bon, je répète ma question, as-tu réellement compris l’exercice demandé?"

Et le tout, en me fixant dans les yeux… Et bien, je n’ai clairement d’autres choix que de ne parler plus, pour désamorcer la situation. Situation oblige. Après, le fait d’être un peu lent à la détente sur le fait qu’on me pose des questions de ce genre, ça n’est franchement pas à mon avantage… Et j’avais une priorité autre sur le moment...

"- J’ai bien compris l’énoncé de l’exercice monsieur… mais s’il vous plaît… Permettez-moi juste un court instant… "

Sans faire réellement attention à sa réaction, je pris mon sac, le posant au sol et l’ouvris, sortant les plantes récolté avant, pour les mettre sur le côté, avant de ranger l’orgue basaltique au fond du sac, et y placer par dessus l’un de mes carnets de note de cours, le calant de façon à ce qu’il ne roule pas sur la petite colonne, puis, je remis les plantes dans le sac, sur le carnet préalablement calé pour éviter tout risque de compression des plantes qui résulterait en leur destruction. Une fois cela fait, je me releva, remis mon sac sur le dos, et regarda Mr Klay, m’attendant à tout sauf au fait que j’ai montré inconsciemment que j’avais effectivement rempli l’exercice.

"-... Je m’excuse vraiment d’avoir fait autre chose que ce qui était demandé, c’est juste que… Vous savez que j’adore collectionner les roches en tout genre monsieur… "

Je scrutais le moindre changement d’expression dans le visage du professeur, m’attendant au pire. Ce n’est pas comme si j’y comprenais quelque chose aux expressions faciales après…

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